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小学生做数学题被扣4分,全网医生“联名发声”:孩子没错

颜中惠
导读 近日山东一家长在网上分享了自家孩子的数学试卷其中有一道题目给出一位病人的体温记录统计图最后问:从以上统计图中你还能得到什么信息?孩...

近日

山东一家长在网上分享了

自家孩子的数学试卷

其中有一道题目

给出一位病人的体温记录统计图

最后问:

从以上统计图中

你还能得到什么信息?

孩子回答道:“这个病人快好了”

被老师扣掉了4分

孩子妈妈晒出来的试卷

没想到

评论区有很多医生

为这道错题“联名发声”

他们表示

对这位“病人”进行了会诊后得出结论:

“孩子没说错,请把这4分还给他”

根据体温、血压、心电图等数据结果来判断患者的身体状况,是医生最基本的专业技能之一。人体正常体温范围通常在36.3℃~37.2℃之间,根据题目给出的体温统计表,该“病人”的体温从39.5℃降到了36.7℃。虽然题目没给出病人的年龄、性别等其他数据,但光从体温来看,确实是不发烧了。

有自称儿科医生的网友给出结论:“虽然可能用了激素等抗炎药控制了体温,但也表明病情大概率稳住了,是在好转”,所以,孩子答“这个病人快好了”,符合逻辑,展现出了知识结合实践的能力。

部分网友评论截图

看到网友们为了自家孩子这4分如此认真,孩子妈妈觉得又好笑又欣慰。她表示,这道题的正确答案是,病人从哪天到哪天体温比较稳定。这个太难猜到的标准答案,再度引发热议。

孩子妈妈在评论区公布了“正确答案”

对此,有网友表示,这是数学试卷,当然是要考核数学方面的知识和能力,这位考生给出的答案是医学上的判断,没有体现出数学的特性,所以不得分是正常的。

也有网友认为,应该把分数还给孩子。现在不少考试题目都讲究学科融合,并不是数学试卷就只考数学知识,而是通过设置生活化的场景,考验学生观察、推算、分析、判断等综合能力,既然如此,就不该用学科的框架去束缚学生的发散性思考。

这道题是一道开放性试题,提问的指向并不明确,答案也不唯一。这种情况下,死抠“标准答案”显然是不合理的。这位考生不止看到了数字的变化,也联想到了人的具体情况,这是一个很有温度的答案。或许不标准,但也不应该丢分。

一次普通的学科考试,一道4分的小题目,却引发很多网友关注,显现出公众对于教育理念和质量的关心,对刻板僵化的应试教育思维的不满,更承载着大家对于教育的更高期待:希望教育能更加人性化,鼓励孩子独立思考,充分想象,培养具有开放性、创造性的思维。

众说纷纭的言外之意,是越来越多的人反感和抗拒“填鸭式”的应试教育思维,同时也有越来越多的人相信,学习的本质并不仅仅是将知识背下来,将解题方法记下来,而是训练分析和解决问题的思维方式,学会举一反三、融会贯通,激发每一个人的兴趣点和创造力。

教育部也多次强调,要强化作业和考试的实践性与开放性,培养学生的跳跃性思维,打开孩子们的创造力之门,在幼儿和小学的基础教育阶段,关注孩子的天性,鼓励他们多思多想,尤为重要。

这需要每一个教育工作者和有机会与孩子交流的人,尊重孩子的独特思维,鼓励他们去探索未知,另辟蹊径,从不同的角度去思考问题,勇敢地表达自己的观点和看法,给出更多不一样的答案。因为,人生本就没有标准答案,需要不断眺望和探索。