【陶行知的知行合一事例】陶行知是中国近代著名的教育家、思想家，他提倡“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育理念。其中，“知行合一”是他教育思想的核心之一，强调知识与实践的统一，反对脱离实际的空谈理论。以下是一些陶行知在实践中体现“知行合一”的典型事例。
一、
陶行知一生致力于教育改革，主张将知识学习与实际生活相结合，倡导“做中学”。他在创办晓庄师范、山海工学团等教育机构时，始终贯彻“知行合一”的理念。他不仅自己身体力行，还鼓励学生和教师在实践中学习，在行动中成长。他的教育实践充分体现了“知行合一”的思想内涵，为现代教育提供了宝贵的借鉴。
二、陶行知“知行合一”事例表
| 事例名称 | 具体内容 | 知行合一体现 |
| 创办晓庄师范 | 1927年，陶行知在南京创办晓庄师范，提出“生活即教育”，要求学生参与农村建设、劳动实践。 | 学生不仅要学习书本知识，还要参与社会实践，实现知识与行动的结合。 |
| 山海工学团 | 1932年，陶行知在上海创办山海工学团，组织工人、农民学习文化知识，并参与生产劳动。 | 将教育与劳动结合，使工人在实践中提升自身素质，实现“做中学”。 |
| “四块糖”的故事 | 有一次，陶行知看到一个学生打架，没有责骂，反而送了他四块糖，分别代表“尊重、理解、信任、鼓励”。 | 用实际行动引导学生，通过情感交流而非说教来教育学生，体现“以身作则”的知行合一。 |
| 倡导“教学做合一” | 陶行知提出“教学做合一”的教育方法，认为教学不是教师讲、学生听，而是师生共同参与实践的过程。 | 强调在实际操作中学习，避免知识与实践脱节。 |
| 参与抗日救亡运动 | 在抗战期间，陶行知积极投身于教育救国、文化救国的活动中，组织战地服务团，亲自到前线宣传动员。 | 把教育理想付诸实践，用行动支持国家民族的救亡事业。 |
三、结语
陶行知的“知行合一”不仅是教育理念，更是他一生践行的人生哲学。他用实际行动证明了知识的价值在于应用，教育的意义在于改变现实。他的思想对今天的教育仍然具有重要的指导意义，值得我们深入学习与实践。