大家好,小讯来为大家解答以上的问题。有理数乘法分配律计算题50道，有理数乘法这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、有理数的乘法法则:同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。
2、任何数与零相乘，都得零。
3、几个不等于零的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积为负，当负因数有偶数个时，积为正。
4、几个数相乘，有一个因数为零，积就为零。
5、几个不等于零的数相乘，首先确定积的符号，然后后把绝对值相乘。
6、有理数的乘法法则有理数的乘法具体步骤：（1）两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。
7、例：（-5）×（-3）=+（5x3）=15（-6）×4=-（6x4）=-24（2）任何数与0相乘，积为0.例：0×1=0（3）几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定。
8、当负因数有奇数个数时，积为负数；当负因数有偶数个数时，积为正数。
9、并把其绝对值相乘。
10、例：（-10）×〔-5〕×（-0.1）×（-6)=积为正数，而（-4）×（-7）×(-25）=积为负数（4）几个数相乘，有一个因数为0时，积为0.例：3×（-2）×0=0（5）乘积为一的两个有理数互为倒数（reciprocal）。
11、例如，—3与—1/3，—3/8与—8/3（5）0没有倒数（6）如果有两个有理数的乘积为1，那么称其中一个数为另一个数的倒数（reciprocal)，也称这两个有理数互为倒数。
12、例如：3与3分之一互为倒数，负八分之三与负三分之八互为倒数。
13、[同号得正，异号得负]。
14、有理数乘法法则即两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。
15、任何一个数与0相乘，积仍为0。
16、2.乘积是1的两个数互为倒数。
17、多个有理数相乘，几个不是0的数相乘负因数的个数是偶数时，积为正数，负因数的个数是奇数时，积为负数。
18、有理数除法(division of rational numbers)是有理数乘法的不完全逆运算，已知两个数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
19、设a，b是两个有理数，且b≠0，a除以b就是要求一个数x，使得x·b=a，其中，x叫做a除以b所得的商，记作a÷b，a叫做被除数，b叫做除数。
20、具体步骤：（1）两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。
21、例：（-5）×（-3）= +（5 x 3）=15 （-6）×4= - （6 x 4）= -24（2）任何数与0相乘，积为0. 例：0×1=0（3）几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定。
22、当负因数有奇数个数时，积为负数；当负因数有偶数个数时，积为正数。
23、并把其绝对值相乘。
24、例：（-10）×〔-5〕×（-0.1）×（-6)=积为正数，而（-4）×（-7）× (-25）=积为负数（4）几个数相乘，有一个因数为0时，积为0. 例：3×（-2）×0=0 （5）乘积为一的两个有理数互为倒数（reciprocal）。
25、例如，—3与—1/3，—3/8与—8/3(5)0没有倒数(6)如果有两个有理数的乘积为1，那么称其中一个数为另一个数的倒数（reciprocal)，也称这两个有理数互为倒数。
26、例如：3与3分之一互为倒数，负八分之三与负三分之八互为倒数。
27、[同号得正，异号得负]有理数有理数有理数是指可以写成分数形式的数统称为有理数任何一个有理数都可以写成分数m/n（m，n都是整数，且n≠0）的形式。
28、任何一个有理数都可以在数轴上表示。
29、,整数和分数统称为有理数其中包括整数和通常所说的分数，此分数亦可表示为有限小数或无限循环小数。
30、这一定义在数的十进制和其他进位制（如二进制）下都适用。
31、有理数的乘法一、 学情分析：在此之前，本班学生已有探索有理数加法法则的经验，多数学生能在教师指导下探索问题。
32、由于学生已了解利用数轴表示加法运算过程，不太熟悉水位变化，故改为用数轴表示乘法运算过程。
33、二、 课前准备把学生按组间同质、组内异质分为10个小组，以便组内合作学习、组间竞争学习，形成良好的学习气氛。
34、三、 教学目标 知识与技能目标掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。
35、2、 能力与过程目标经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。
36、3、 情感与态度目标通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。
37、四、 教学重点、难点重点：运用有理数乘法法则正确进行计算。
38、难点：有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。
39、有理数的乘法法则:同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。
40、任何数与零相乘，都得零。
41、几个不等于零的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积为负，当负因数有偶数个时，积为正。
42、几个数相乘，有一个因数为零，积就为零。
43、几个不等于零的数相乘，首先确定积的符号，然后后把绝对值相乘。
44、有理数的乘法法则有理数的乘法具体步骤：（1）两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。
45、例：（-5）×（-3）=+（5x3）=15（-6）×4=-（6x4）=-24（2）任何数与0相乘，积为0.例：0×1=0（3）几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定。
46、当负因数有奇数个数时，积为负数；当负因数有偶数个数时，积为正数。
47、并把其绝对值相乘。
48、例：（-10）×〔-5〕×（-0.1）×（-6)=积为正数，而（-4）×（-7）×(-25）=积为负数（4）几个数相乘，有一个因数为0时，积为0.例：3×（-2）×0=0（5）乘积为一的两个有理数互为倒数（reciprocal）。
49、例如，—3与—1/3，—3/8与—8/3（5）0没有倒数（6）如果有两个有理数的乘积为1，那么称其中一个数为另一个数的倒数（reciprocal)，也称这两个有理数互为倒数。
50、例如：3与3分之一互为倒数，负八分之三与负三分之八互为倒数。
51、[同号得正，异号得负]。
52、有理数乘法法则即两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。
53、任何一个数与0相乘，积仍为0。
54、2.乘积是1的两个数互为倒数。
55、多个有理数相乘，几个不是0的数相乘负因数的个数是偶数时，积为正数，负因数的个数是奇数时，积为负数。
56、有理数除法(division of rational numbers)是有理数乘法的不完全逆运算，已知两个数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
57、设a，b是两个有理数，且b≠0，a除以b就是要求一个数x，使得x·b=a，其中，x叫做a除以b所得的商，记作a÷b，a叫做被除数，b叫做除数。
58、具体步骤：（1）两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。
59、例：（-5）×（-3）= +（5 x 3）=15 （-6）×4= - （6 x 4）= -24（2）任何数与0相乘，积为0. 例：0×1=0（3）几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定。
60、当负因数有奇数个数时，积为负数；当负因数有偶数个数时，积为正数。
61、并把其绝对值相乘。
62、例：（-10）×〔-5〕×（-0.1）×（-6)=积为正数，而（-4）×（-7）× (-25）=积为负数（4）几个数相乘，有一个因数为0时，积为0. 例：3×（-2）×0=0 （5）乘积为一的两个有理数互为倒数（reciprocal）。
63、例如，—3与—1/3，—3/8与—8/3(5)0没有倒数(6)如果有两个有理数的乘积为1，那么称其中一个数为另一个数的倒数（reciprocal)，也称这两个有理数互为倒数。
64、例如：3与3分之一互为倒数，负八分之三与负三分之八互为倒数。
65、[同号得正，异号得负]有理数有理数有理数是指可以写成分数形式的数统称为有理数任何一个有理数都可以写成分数m/n（m，n都是整数，且n≠0）的形式。
66、任何一个有理数都可以在数轴上表示。
67、,整数和分数统称为有理数其中包括整数和通常所说的分数，此分数亦可表示为有限小数或无限循环小数。
68、这一定义在数的十进制和其他进位制（如二进制）下都适用。
69、有理数的乘法一、 学情分析：在此之前，本班学生已有探索有理数加法法则的经验，多数学生能在教师指导下探索问题。
70、由于学生已了解利用数轴表示加法运算过程，不太熟悉水位变化，故改为用数轴表示乘法运算过程。
71、二、 课前准备把学生按组间同质、组内异质分为10个小组，以便组内合作学习、组间竞争学习，形成良好的学习气氛。
72、三、 教学目标 知识与技能目标掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。
73、2、 能力与过程目标经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。
74、3、 情感与态度目标通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。
75、四、 教学重点、难点重点：运用有理数乘法法则正确进行计算。
76、难点：有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。
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