【布卢姆提出什么理论】一、
美国教育心理学家本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）在20世纪50年代提出了著名的“布鲁姆分类学”（Bloom's Taxonomy），这一理论对教育目标的设定和教学评估产生了深远影响。布鲁姆将学习目标分为六个层次，从低阶思维到高阶思维逐步递进，帮助教师更系统地设计课程内容与评估方式。
最初版本的布鲁姆分类学由布鲁姆及其同事于1956年提出，主要关注认知领域。后来，他的学生洛里·安德森（Lorin Anderson）等人在2001年对其进行了修订，将动词形式进行了调整，使其更符合现代教育实践的需求。
该理论不仅适用于课堂教学，也被广泛应用于课程设计、考试命题、教学评价等多个教育领域，成为教育工作者的重要参考工具。
二、表格展示
| 分类层级 | 原始动词（1956） | 修订后动词（2001） | 简要说明 |
| 记忆 | Remember | Remember | 回忆已学知识 |
| 理解 | Understand | Understand | 理解信息含义 |
| 应用 | Apply | Apply | 将知识用于新情境 |
| 分析 | Analyze | Analyze | 将整体分解为部分进行研究 |
| 评价 | Evaluate | Evaluate | 根据标准做出判断 |
| 创造 | Create | Create | 组合元素形成新的整体 |
三、结语
布鲁姆的分类学为教育者提供了一个清晰的学习目标框架，有助于提升教学的有效性与针对性。通过合理运用这一理论，教师可以更好地引导学生从简单的记忆走向深层次的理解与创造，从而实现更高质量的教学效果。